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小组合作学习中的“边缘人”现象探析

发布时间:2018-06-28 02:03

  本文选题:小组合作学习 + “边缘人”现象 ; 参考:《当代教育科学》2013年16期


【摘要】:小组合作学习中的"边缘人"现象一般体现为两种:假合作与不合作。产生"边缘人"现象的原因可以归结为合作学习小组建设只求学习成绩的"异质",合作学习的内容设计单一化,合作学习评价过于强调集体评价,单打独斗的个人主义文化作祟。小组合作学习中"边缘人"问题的破解之道可以遵循技术路径和文化路径两个层面来进行。从技术角度来看,要合理组建合作学习小组、设计差异化合作内容、集体评价与个人评价相结合。从文化角度来看,要赋权于学生,还要加强合作技巧指导。
[Abstract]:The phenomenon of "marginal people" in group cooperative learning is generally reflected in two kinds: false cooperation and non-cooperation. The causes of the phenomenon of "marginal people" can be attributed to the "heterogeneity" of cooperative learning group construction, the simplification of content design of cooperative learning, and the emphasis on collective evaluation in evaluation of cooperative learning. The individualism culture of fighting alone is the root of the culture. The solution to the problem of "marginal person" in group cooperative learning can follow two levels: technical path and cultural path. From a technical point of view, we should set up a cooperative learning group reasonably, design the content of differentiated cooperation, and combine collective evaluation with individual evaluation. From a cultural point of view, to empower students, but also to strengthen cooperative skills guidance.
【作者单位】: 重庆市沙坪坝区教师进修学院科研中心;
【分类号】:G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:2076227

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