城乡教育一体化进程中乡村学校文化的问题表征与路径重构

发布时间：2018-08-09 19:41

【摘要】：当前乡村学校在文化特征、文化氛围、文化追求和文化取向等方面的现实状态与城乡文化一体化要求存在一定距离,也与新农村建设等相关文化诉求相背离,其表现出的高期望与高压力的文化危机又与安于现状的文化情结相对立。在城乡教育一体化背景下,应以新农村建设为契机,以新课程改革为依托,以学习型学校建设为着力点,以特岗教师工程为切入点,立足乡村学校文化再造与更新,促进乡村学校文化的转型与适应,以求城乡教育和谐发展。
[Abstract]:At present, rural schools have a certain distance from the requirements of cultural characteristics, cultural atmosphere, cultural pursuit and cultural orientation and the cultural integration requirements of urban and rural areas, but also deviate from the cultural demands of the new rural construction. The high expectation and high pressure of cultural crisis are opposite to the cultural complex of the current situation. Under the background of the integration of rural education, we should take the new rural construction as the turning point, rely on the new curriculum reform, take the construction of the learning type school as the focus point, take the special post teacher project as the breakthrough point, base on the reengineering and renewal of the rural school culture, and promote the transformation and adaptation of the rural school culture, in order to develop the harmonious development of the urban and rural education.
【作者单位】： 天津师范大学教师教育学院;天津师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究”[11YJA880036]
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2175112