建构主义、功能主义抑或无目的论——重新理解教育目的

发布时间：2018-08-17 18:59

【摘要】：在教育思想史上,有关教育目的的讨论主要有建构主义、功能主义和无目的论三种分析路径。建构主义教育观认为教育的目的是实现人自身的价值,它区分为人性发展目的论和幸福至上目的论。功能主义教育观认为教育的目的不在于人自身,而在于教育人所能实现的外在价值,它有可能是实现人的社会化、实现政治整合、经济发展或社会公平等等。教育无目的论认为教育的目的是获得更多更好的教育,在教育之外没有其它目的。尽管这三种分析路径的差异甚大,但它们是可以融通的,其共同指向都应该是"培养完善的人",这就是教育的最终目的。
[Abstract]:In the history of educational thought, there are three approaches to the discussion of educational purpose: constructivism, functionalism and apocalypse. The Constructivism view of education holds that the aim of education is to realize the value of human being, which is divided into the teleology of human nature and the theory of the supreme goal of happiness. The educational view of functionalism holds that the purpose of education lies not in human beings, but in the external values that can be realized by educating people. It may be the realization of socialization, political integration, economic development or social equity and so on. The aim of education is to obtain more and better education, but there is no other purpose than education. Although these three kinds of analysis paths are very different, they can be combined, and their common direction should be "cultivating perfect people", which is the ultimate goal of education.
【作者单位】： 武汉大学政治与公共管理学院;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：2188587