中国教育贫困测度及模拟分析:1982—2010

发布时间：2018-09-17 10:34

【摘要】：运用FGT指数,对1982—2010年我国教育贫困进行测度、因素分解和模拟分析,结果表明:总体上,教育贫困各指标下降明显,但下降的幅度和速率各不相同,教育贫困强度降幅最大,降速最快,其次是教育贫困深度,而教育贫困发生率降幅最小,速度最慢;教育发展和教育资源分配都能缓解教育贫困,但教育贫困发生率的变化主要因教育发展所致,而教育贫困深度和强度的变化则主要由教育资源分配引起;教育贫困各指标对贫困线的变动均具有较强的敏感性,教育贫困强度最敏感。
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【作者单位】： 江西财经大学产业经济研究院;江西财经大学统计学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“农村扶贫效果评价体系及对策研究”(09BTJ009) 江西省统计局第六次人口普查重点课题“江西省人力资本对经济增长的影响分析”
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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