“责任课堂”的教学策略与机制建构

发布时间：2018-10-12 17:21

【摘要】：本文分析了责任课堂研究的背景与价值,阐述了责任课堂研究的必要性和紧迫性。坚持以学生的终身发展为根本,突出了教师和学生的双主体地位,主张从责任的角度研究课堂教学,提出了主体参与、合作学习、精讲精练和知行统一等策略。强调好的机制才能产生好的质量,并认为责任课堂建设必须从推进机制、教学机制、评价机制和校本教研机制四个方面进行建构的思路。
[Abstract]:This paper analyzes the background and value of responsibility classroom research, and expounds the necessity and urgency of responsibility classroom research. Insisting on the lifelong development of students, highlighting the dual subjective position of teachers and students, advocating the study of classroom teaching from the perspective of responsibility, putting forward the strategies of subject participation, cooperative learning, refinement and unity of knowledge and practice. It emphasizes that good mechanism can produce good quality, and holds that the construction of responsible classroom must be carried out from four aspects: promoting mechanism, teaching mechanism, evaluation mechanism and school-based teaching and research mechanism.
【作者单位】： 南京航空航天大学;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“责任课堂下的学校生态文化研究”(FHB120484)的部分成果
【分类号】：G423

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本文编号：2266956