初中生学业错误观问卷的编制

发布时间：2018-10-22 07:17

【摘要】：通过文献分析、开放式问卷调查和个别访谈,笔者编制了《初中生应然学业错误观问卷》与《实然学业错误观问卷》的初卷,并以此对719名初中生施测,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,最终形成各自包括23个题项的《初中生应然学业错误观问卷》和《初中生实然学业错误观问卷》。两问卷均包含错误价值认知、错误情感体验、对错误的归因、错误容忍度、自身观点确信度、外在评价遵从度等六个因素,方差累积贡献率分别为57.322%和56.505%;验证性因素分析表明应然与实然两个模型均拟合得较好;问卷内部一致性系数分别为0.818和0.806;问卷具有良好的信效度,可以作为初中生学业错误观的有效测量工具。
[Abstract]:Through literature analysis, open questionnaire and individual interviews, the author has compiled the initial questionnaires of "the View of perceived academic errors of Junior High School students" and "the View of Real academic errors", and then tested 719 junior high school students through project analysis. Exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and reliability and validity test resulted in the formation of 23 items of "Junior High School students should be academic errors questionnaire" and "Junior High School students Real academic errors View questionnaire". The two questionnaires included six factors: false value cognition, wrong emotional experience, error attribution, error tolerance, self-opinion assurance, external evaluation compliance, and so on. The cumulative contribution rates of variance were 57.322% and 56.505%, respectively. The confirmatory factor analysis showed that the two models fitted well, the internal consistency coefficients were 0.818 and 0.806, respectively, and the questionnaire had good reliability and validity. It can be used as an effective measurement tool for junior high school students' view of academic error.
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;浙江大学心理与行为科学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“中学生学业错误观及其矫治的理论与实践研究”(编号:10YJAXLX017)
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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