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学校课程改革的冲突与化解路径——基于组织文化的视角

发布时间:2018-10-22 09:47
【摘要】:在学校组织文化中,学校课程改革是学校管理者与教师群体间的博弈。学校管理者与普通教师在课程改革的过程中存在组织信念、组织情感、组织行为等方面的冲突。化解学校课程改革的冲突需要建立校本工作坊、搭建共同活动平台、确立双赢机制。
[Abstract]:In school organizational culture, school curriculum reform is a game between school administrators and teachers. There are some conflicts between school administrators and teachers in the course of curriculum reform, such as organizational beliefs, organizational emotions, organizational behaviors and so on. To resolve the conflict of school curriculum reform, it is necessary to set up school-based workshops, set up common activity platforms and establish win-win mechanism.
【作者单位】: 吉林大学高等教育研究所;
【基金】:教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880065) 吉林大学青年学术骨干支持计划(2012FRG21) 吉林大学基本科研业务费项目(2010JC020)
【分类号】:G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:2286815

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