浅谈初任教师的生态适应

发布时间：2018-11-15 22:02

【摘要】：正初任教师又被称为新教师,本文特指完成了职前教师教育,取得国家规定的教师资格证书,踏上工作岗位1~3年的中小学教师。适应是生物界普遍存在的现象,也是生命特有的现象,一切生物都要适应它们栖息地的物理和生物环境,如果不能适应特定的环境就会被淘汰。生态适应是生物进化的基础,生物进化是生态适应的结果。初任教师由学生的角色转变为
[Abstract]:Newly appointed teachers are also called new teachers. This article especially refers to the teachers who have completed pre-service teacher education, obtained the qualification certificate of teachers stipulated by the state, and set foot on the job for 1 ~ 3 years of primary and secondary school teachers. Adaptation is a common phenomenon in the biological world, and it is also a special phenomenon of life. All living things should adapt to the physical and biological environment of their habitat, and if they can not adapt to the specific environment, they will be eliminated. Ecological adaptation is the basis of biological evolution, and biological evolution is the result of ecological adaptation. From the role of a student to a new teache
【作者单位】： 江南大学教育系;
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 王红艳;;新手教师如何从“经验”中学习[J];教育发展研究;2012年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期

2 刘桂荣;朱文静;;论思想政治理论课的教学生态建设[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2010年04期

3 范蓓蕾;;教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性[J];合肥师范学院学报;2011年02期

4 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

5 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期

6 武传花;李医民;;一类云杉蚜虫与其天敌相互作用模型的自适应模糊控制[J];安徽农业科学;2008年22期

7 申世广;费文君;;城市绿地系统规划的生态性探讨——以东海县城为例[J];安徽农业科学;2008年27期

8 汤博;李俊生;罗建武;;湿地生态风险评价综述[J];安徽农业科学;2009年13期

9 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

10 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

相关会议论文 前10条

1 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

2 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

3 吴永远;;中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

4 郭芬;;浅析高职高专院校“双师型”教师队伍建设[A];云南省高职高专教育分会第七次全体理事会暨2011年学术年会论文集[C];2011年

5 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

6 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

7 鲁曼俐;;高校外语教师的自我认同危机[A];语言与文化研究（第七辑）[C];2010年

8 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

9 许苏;;西方早期职业教师发展特征分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

10 陈高峰;;“三课”研究模式助推职校教师自主专业发展[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

相关博士学位论文 前10条

1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

2 杨凡;北极生态保护法律研究[D];中国海洋大学;2010年

3 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

4 吴建平;人类自我认知与行为对生态环境的影响研究[D];北京林业大学;2011年

5 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

6 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年

7 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年

8 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

9 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

10 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

4 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 王满玉;沈阳市沈河区初中生命教育现状调查和对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 王本富;学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究[D];广西师范学院;2010年

7 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

8 付向梅;哈尔滨工程大学教师薪酬激励机制研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

9 马秀敏;高校青年教师职业幸福感的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

10 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李冲锋;;杜威论经验与教育[J];宁波大学学报(教育科学版);2006年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵新云;;论促进初任教师专业发展的学校管理策略[J];教学与管理(理论版);2006年15期

2 潘妤妤;杨明宏;;初任教师专业成长之心理困境[J];教学与管理;2011年19期

3 余闻婧;;教师专业发展需要强化学生意识[J];教育学术月刊;2009年11期

4 王小丽;;略论初任(新手)教师的入职教育的意义[J];科技创新导报;2010年10期

5 李佳琳;;初任教师与经验教师实践性知识的差异[J];现代中小学教育;2007年12期

6 李昕;;对日本初任教师研修制度的分析与思考[J];中小学教师培训;2005年09期

7 鲁睿;;高校初任教师专业化发展的现实困境与对策[J];科教文汇(上旬刊);2009年07期

8 花懿隽;;国外初任教师培养及其对中国的启示[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年08期

9 秦振华;我对教师职业的感悟[J];教书育人(学术理论);2005年01期

10 孙式武;;像学生一样思考——初任教师克服职业困扰的重要途径[J];中国教师;2008年06期

相关会议论文 前10条

1 王专;;学校为初任教师营造一个快速成长的“场”[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（西南卷）[C];2012年

2 黄燕;芦咏莉;;中学初任教师的职业倦怠和工作投入：基于JDR模型的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

9 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

10 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

10 余姚中学校长　葛云中;为教师专业发展搭建平台[N];光明日报;2003年

相关博士学位论文 前10条

1 谭菲;美国中小学初任教师入职教育研究[D];西南大学;2012年

2 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

3 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

4 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

5 高忠明;中学初任物理教师专业成长研究[D];西南大学;2009年

6 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

7 李涛;稻蝗属遗传多样性及其生态适应[D];山西大学;2011年

8 孙海芹;独花兰和扇脉杓兰的传粉生态学[D];中国科学院研究生院（植物研究所）;2005年

9 张朝辉;中国西南喀斯特瀑布苔藓植物的生态学研究[D];复旦大学;2007年

10 李强;忍冬属植物对岩溶环境的适应性研究[D];华中科技大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 靳娟;初任教师专业发展研究[D];首都师范大学;2008年

2 李利鑫;关键要素对小学初任教师成长影响的个案研究[D];东北师范大学;2012年

3 朱德凤;初任教师教学能力发展策略研究[D];西南大学;2012年

4 马永宏;高中初任教师新课程培训问题及对策研究[D];西南大学;2012年

5 沈沁;小学初任教师校本化专业发展策略研究[D];上海师范大学;2012年

6 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

7 贺晓敏;新课改背景下初任教师专业成长研究[D];西北师范大学;2011年

8 杜彬;高校初任教师发展的激励机制研究[D];华中农业大学;2012年

9 陈婧婷;小学初任教师入职适应的社会支持研究[D];天津师范大学;2012年

10 李翠丽;高中初任教师专业成长课程设计个案研究[D];深圳大学;2012年

，

本文编号：2334522