思想政治教育接受规律在教学实践中的应用

发布时间：2019-01-21 11:27

【摘要】：正接受是人们在日常生活中经常遇到的,通常把接受看成是接纳、承受、收受、采纳等。学生的学就是一种接受,是对教师教学信息的接纳和摄取,也是学生对教师教学内容的理解、整合、重新建构。接受通常有三种情况:第一种,自发性接受。这是由人的本质属性决定的,在这个过程中,人的接受是自发的,没有明显教与学的关系,接受信息者自发、无意识地接受了外界的某些观点,或者某些事件的影响。第二种,指导下
[Abstract]:Positive acceptance is often met by people in daily life. It is usually regarded as acceptance, etc. Students' learning is a kind of acceptance, the acceptance and ingestion of teachers' teaching information, as well as the students' understanding, integration and reconstruction of teachers' teaching contents. Acceptance usually comes in three situations: first, spontaneous acceptance. This is determined by the nature of human nature. In this process, human acceptance is spontaneous, with no obvious relationship between teaching and learning, and the recipient of information spontaneously and unconsciously accepts some outside views or the influence of certain events. The second, under guidance
【作者单位】： 江苏大学马克思主义学院;
【基金】：2012年度江苏省现代教育技术研究重点课题(编号:2012-R-23077) 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(编号:2011SJB880072)研究成果之一
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2412617