利用信息技术与课程整合优化中职物理教学的研究与实践

发布时间：2020-04-26 10:22

【摘要】：现代信息技术正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。随着信息技术的发展和教育改革的推进,探索信息技术与学科教学的整合是我国教育发展的必然趋势和要求。 在中等职业教育的物理教学中,传统的教学方法已举步维艰,要想让物理教学成功地立于中等职业学校中,我们必须更新教学观念,不断探索新的方法,利用现代信息技术优化传统的中职物理教学,使我们的中职物理教学焕然一新。因此,探索在新的教育理念下如何实现信息技术与中职物理教学的整合,对中职物理教学的改革具有重要意义。 本文采取文献调研法、访谈法、观察法以及个案研究法等,建构了信息技术与中职物理教学整合的理论基础;针对中职物理教学的困境,分析了信息技术与中职物理教学整合的可行性及作用;在大量的教学案例的基础上提炼出三种对当前中职物理教学具有指导作用的信息技术与中职物理教学整合的教学模式,并进行了较为深入的分析和探索;对整合实践的效果进行了总结,同时也对今后的研究给予了展望。 文章共分五章: 第1章,阐述了论文的研究背景和意义,研究的目的和方法;第2章,对信息技术与中职物理教学整合的有关概念作了定义,并提出了研究的理论基础;第3章,在分析了中职物理教学的现状与存在的问题的基础上论述了信息技术与中职物理教学整合的可行性及整合的作用;第4章,结合教学实践,总结了三种典型的信息技术与中职物理教学整合的教学模式:教师演示型整合模式、自主探究型整合模式和基于网络的研究型学习模式,并给出了相应的教学案例,具有较强的可操作性和较好的教学效果。本章也是全文的重点。最后,对整合的实践进行总结与反思,以期能指导今后的信息技术与中职物理教学的整合实践。
【图文】：

“”，7

.222oooo.28444图6学生通过添加“趋势线”得到了周期和摆长之间的平方根的关系公式，如图7所图7到此这节课的内容结束。通过信息技术与这节课的整合，教师使用单摆的物理课件，，清楚、方便地推导了单摆的回复力，验证了摆球的运动在一定条件下是简谐运动;学生自己动手做实验，测出了单摆的周期与振幅之间的关系;学生自己动手，利用Exeel电子表格的图表功能，得到单摆的周期和摆长之间的图像关系，并利用添加趋势线，得到了周期与摆长之间的平方根关系，完成了自己的研究过程;学生在与其他同学合作实验的过程中，培养了积极探索、协作、务实、理性的科学精神。然而实验也证明
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G633.7;G434

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李丹;;现代信息技术与大学英语教学整合探析[J];大连教育学院学报;2017年02期

2 刘锦华;;论信息技术与数学教学的整合[J];教育教学论坛;2017年23期

3 司炳月;;教育信息化背景下信息技术与大学英语教学整合路径研究[J];语言教育;2017年03期

4 张永刚;;信息技术与初中数学学科教学整合的探究[J];中国校外教育;2017年26期

5 谢展智;;信息技术与语文教学整合的实践与思考[J];现代经济信息;2017年10期

6 朱海霞;;论小学数学与信息技术的关系[J];中国校外教育;2017年20期

7 刘万灯;;信息技术与高职学科教学的整合例析[J];电脑迷;2017年10期

8 沙凤林;信息技术与学科教学整合课的课堂教学结构[J];中小学电教;2005年06期

9 洪放;;浅谈信息技术与学科教学整合的形式[J];辽宁教育行政学院学报;2007年10期

10 张栋财;;信息技术与数学教学整合的一些思考[J];科技信息(学术版);2006年03期

相关会议论文 前10条

1 钟绍春;;信息技术与学科教学整合课设计方法研究[A];计算机与教育：应用促进学与教创新——全国计算机辅助教育学会第十三届学术年会论文集[C];2008年

2 滕晓娜;;信息技术与课堂教学整合之我见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

3 牛永新;;在信息技术与物理教学整合中培养学生的创新能力[A];中国教育学术论坛（第二卷）[C];2006年

4 吴振光;;信息技术与化学教学整合中学生独立使用教学软件的案例分析[A];计算机与教育——全国计算机辅助教育学会第十二届学术年会论文集[C];2005年

5 宋士臣;庞德民;;信息技术与学科教学整合的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 付微;;信息技术与写作教学整合的实践研究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷[C];2016年

7 刘峥;;信息技术与学科教学整合过程中暴露出的问题与思考[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

8 郑松青;;现代信息技术与课程学科教学整合的实践研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

9 康志宏;;信息技术与历史教学整合的新探索[A];新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C];2007年

10 丁洁;;浅论信息技术与学科教学的整合[A];2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2018年

相关重要报纸文章 前10条

1 北京市门头沟区教师进修学校　颉俊英;直面信息技术与学科教学整合[N];中国教育报;2003年

2 冉琴;信息技术与生物教学整合的优势[N];伊犁日报(汉);2009年

3 第四十一中学 程莉;信息技术与数学教学整合的实践与研究[N];天津教育报;2007年

4 本报记者 李建平;如何实现信息技术与教学整合[N];中国教育报;2003年

5 欧阳高兰;信息技术与学科教学整合[N];西部时报;2004年

6 徐晓萍　姜华萍;教育技术与学科教学整合为教育发展注入新活力[N];中国教育报;2003年

7 宁波大学附属学校 陈寒琼;“跨维度转换”教学整合的实践与思考[N];江苏教育报;2019年

8 湖南省龙山县湾塘九年制学校 彭肃英;信息技术与语文教学整合[N];发展导报;2017年

9 静乐县新建小学 李红梅;也谈信息技术与数学学科教学整合[N];山西科技报;2017年

10 江苏省八滩中学 潘长军;漫谈信息技术与英语课堂教学整合的好处[N];学知报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 周勤;信息技术、网络效应与经济增长的理论与实证研究[D];西南交通大学;2013年

2 高明;信息技术影响下共享经济的建构、困境与超越[D];大连理工大学;2018年

3 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

4 叶丽新;信息技术与写作教学整合研究[D];华东师范大学;2005年

5 朱彩兰;文化教育视野下的信息技术课程建构[D];南京师范大学;2005年

6 徐军玲;信息技术应用的组织效应研究[D];华中科技大学;2005年

7 卢秀茹;信息技术规避棉花生产经营风险的研究[D];河北农业大学;2006年

8 陆真;信息技术与化学课程整合的研究[D];南京师范大学;2007年

9 钱旭升;信息技术课程实施的文化取向研究[D];西南大学;2008年

10 谢小良;易逝品库存运输整合优化[D];中南大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 蔡晖;利用信息技术与课程整合优化中职物理教学的研究与实践[D];华中师范大学;2006年

2 李韶峰;以创新能力培养为指向的信息技术与物理教学整合研究[D];华东师范大学;2007年

3 秦霞;信息技术与初中物理学科教学整合[D];四川师范大学;2011年

4 刘清清;现代信息技术与小学艺术教学整合的研究[D];内蒙古师范大学;2009年

5 隽国斌;信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究[D];华东师范大学;2015年

6 许彦来;信息技术与中专数学教学整合的实践研究[D];内蒙古师范大学;2007年

7 武善忠;信息技术与幼师历史教学的整合研究与实践[D];河北师范大学;2007年

8 胡林;信息技术与数学教学整合的实验研究[D];陕西师范大学;2002年

9 冯轶伟;信息技术与八年级概率统计教学整合的研究与实践[D];苏州大学;2007年

10 杨勇;信息技术与数学教学的整合[D];华中师范大学;2007年

本文编号：2641397