教师言语方式的道德教育涵义研究

发布时间：2020-04-30 12:14

【摘要】：教师言语行为是在特定的教育教学情境下，指向学生的以培养学生为交际目的的言语行为。教师言语内容是影响学生道德发展的重要因素之一，，但如何认识教师不同的言语方式蕴含的道德教育涵义呢?本研究在理论上对教师言语行为进行分类，并在此基础上对教师言语方式加以区分。通过问卷对沈阳、大连两地4所小学(六年制)的师生进行调查研究，旨在了解教师言语方式对师生之间道德交往的影响。并据此从5方面提出构建积极道德教育涵义倾向的教师言语方式策略：(1) 师德修养的锤炼；(2) 善意的策略行为；(3) 言外之意的力量；(4) “因材施言”与学会倾听；(5) 真实或虚拟的第三方。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G451.1

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本文编号：2645755