信息技术应用于初中语文阅读教学的理论与实践

发布时间：2020-12-10 05:11

　　在教育部《基础教育课程改革纲要》的大力推动下,信息技术与学科课程的整合正在如火如荼地进行。但不少问题也随之出现。由于人们对这种“整合”认识的层次和深度不同,语文教改并没有从根本上摒弃旧的教学理念;传统阅读教学法在教学中仍占统治地位。许多所谓“整合”本质上还是将信息技术定位为“传递——讲授”模式下教与学的辅助工具,违背了信息技术应用于教学的初衷。教学方式、学习方式、师生互动方式还有待改善,信息时代的阅读能力和素养还有待于提高。本文所论信息技术下阅读教学,即是针对这些问题提出来的。目的是寻找信息技术与语文阅读教学整合的切入点,充分利用信息技术的优势构建语文阅读教学理想的学习环境,变革学生的学习方式,探讨并实践信息技术应用于初中阅读教学的有效途径。全文共分四部分。第一部分,从仍占主导地位的传统阅读教学和现有信息技术环境下的语文阅读教学分析入手,介绍当前语文阅读教学现状。根据教学实践,总结传统课堂阅读教学的优点和缺陷,确定信息技术的继承点和生长点;继而分析当前信息技术与语文阅读教学整合的表现形式,反思到教师虽然已经重视信息技术在语文教学中的应用,但信息技术应用下的阅读教学仍存在教师主导过度,学... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、初中语文阅读教学现状分析
    （一） 仍占主导地位的传统阅读教学
    （二） 对当前初中语文阅读教学的反思
二、信息技术应用于初中语文阅读教学的理论依据
    （一） 新课程中有关初中语文阅读教学的基本理念与要求
    （二） 信息技术为优化阅读教学提供技术支持
三、应用信息技术优化初中语文阅读教学
    （一） 以信息技术的多重性,构建学习（教学）目标的层次性
    （二） 以信息技术的开放性,构建和谐师生关系
    （三） 以信息技术的交互性,增强学习（教学）评价的综合化
    （四） 信息技术应用于阅读教学的一般原则
四、信息技术应用于初中语文阅读教学的实践
    （一） 构建信息技术应用于阅读教学的理想环境
    （二） 利用信息技术,变革学生的学习方式
    （三） 信息技术应用于阅读教学的实践反思
结语
注释
参考文献
后记
攻读学位期间发表的学术论文目录



本文编号：2908137