大学3年级护生安全感现状及其与自我效能感的关系

发布时间：2020-12-10 06:42

　　[目的]了解大学3年级护生安全感评价现状,分析安全感与自我效能感的关系。[方法]采用目的抽样法,应用安全感问卷(SQ)、一般自我效能感量表(GSES)对293名大学3年级护生进行问卷调查,分析该群体安全感水平以及不同人口学特征的安全感特征,对大学3年级护生的安全感得分和自我效能感进行相关性分析及一般线性回归分析。[结果]大学3年级护生安全感得分为(52.660±10.726)分,处于中等水平;自我效能感得分为(2.339±0.462)分,不同性别护生自我效能感得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。护生自我效能感与人际安全感、确定控制感两个因子呈正相关;回归分析表明,自我效能感能够很好地预测护生安全感,其中自我效能感对人际安全感的预测作用为14.3%,对确定控制感的预测作用为9.6%。[结论]护生的安全感和自我效能感都有待提高,护生安全感与自我效能感存在正相关关系,且自我效能感对护生的安全感有预测作用,因此,通过提高护生的自我效能感可帮助护生更好地提升安全感。 

【文章来源】：护理研究. 2018年21期 第3481-3484页 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 调查对象
    1.2 方法
        1.2.1 研究工具
            1.2.1. 1 一般资料问卷
            1.2.1. 2 一般自我效能感问卷 （GSES）
            1.2.1.3安全感量表 （SQ）
        1.2.2 调查方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 护生自我效能感、安全感得分
    2.2 不同人口学变量护生自我效能感及安全感得分情况 （见表1）
    2.3 护生自我效能感与安全感的关系 （见表2、表3）
3 讨论
    3.1 护生的安全感和自我效能感有待进一步提高
    3.2 护生自我效能感的单因素分析
    3.3 护生自我效能感与安全感的关系
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]护生安全感及其相关因素研究[J]. 王晓冉,周小燕,肖奇贵.  卫生职业教育. 2017(16)
[2]护理专业学生安全感现状调查与分析[J]. 赵美玉,周博挺.  世界最新医学信息文摘. 2017(52)
[3]流动青少年的情绪行为与分离经历的关系[J]. 董江会,郭丽,卢婷,凌莉,龚家辉.  中国心理卫生杂志. 2015(08)
[4]护生学习拖延、时间管理倾向及一般自我效能感的关系研究[J]. 杨黎,韩雨清,韩娜,苏爱华.  护理学杂志. 2015(11)
[5]职业价值观塑造对本专科实习护生职业倦怠感的影响[J]. 洪海英.  内蒙古医科大学学报. 2014(S2)
[6]大学生安全感的现状及其与一般自我效能感的关系[J]. 马娟,赵占峰.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2011(09)
[7]实习护生自我效能、自尊与主观幸福感的相关性研究[J]. 刘维维.  护理研究. 2010(14)
[8]高中生的安全感及其相关因素[J]. 安莉娟,丛中,王欣.  中国心理卫生杂志. 2004(10)
[9]安全感研究述评[J]. 安莉娟,丛中.  中国行为医学科学. 2003(06)
[10]一般自我效能感量表的信度和效度研究[J]. 王才康,胡中锋,刘勇.  应用心理学. 2001(01)

硕士论文
[1]学业成就归因特点及其与一般自我效能感、家庭教养方式的关系[D]. 郑欣.皖南医学院 2015
[2]护理本科生自我效能感与职业价值观的相关研究[D]. 李孜孜.重庆医科大学 2011
[3]大学生一般自我效能感的影响因素研究[D]. 赵峥.南京医科大学 2008



本文编号：2908254