教师培训呼唤“个性化”

发布时间：2020-12-10 16:51

　　<正>《人民教育》2018年第19期《搭建教师专业成长的立体空间与有力支撑体系》一文提出了"如何满足教师专业成长的个性化要求?"这一问题。首先,需要了解教师的专业困惑。在专业成长过程中,有的教师困惑于课堂管理,有的教师困惑于课程开发,有的教师困惑于理论提升……只有真正了解并尊重教师个体的专业困惑,才能通过有针对性的培训,让教师有个性化的专业突破。然后,需要尊重教师的个人追求。每位教师追求的发展方向各有不同, 

【文章来源】：人民教育. 2018年23期 第8页 北大核心

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【参考文献】：
硕士论文
[1]初中教师组织支持感的影响因素及其与教学创新的关系研究[D]. 李凡.伊犁师范大学 2019



本文编号：2909035