《机械原理》线上专业课程教学的思考与实践——“回归初心与初法”

发布时间：2020-12-21 07:17

　　线上教学是特殊时期和条件下保障高校课堂教学效果的有效教学方式。在大规模线上教学实践初期,由于教师缺少线上教学的相关经验,难以对线上课程的教学活动形成系统性的设计和把握。本文以《机械原理》线上课程教学为例进行线上教学方法总结,提出:线上教学的组织和实施首先应回归教学的"初心"与"初法",遵循基本的教学原则和思想,结合具体的课程特点,充分借助线上的教学资源优势,以任务和问题为驱动、思政内容作串联,多表征、显性化的进行专业知识传递并拓深实践教学内容。在理论指导与教学实践反馈的迭代中循序渐进地形成科学的、个性化培养的专业课程线上教学范式,为5G时代新工科人才培养提供教学实施新方法。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020年10期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、线上教学的目标认识
三、线上教学的基本理念
四、在线教学设计的首要原则
五、《机械原理》课程的线上教学案例——“以平面机构自由度计算”为例
    1.学情分析
    2.教学目标
    3.教学策略
    4.教学设计
        （1）在课前阶段
        （2）在课中阶段
        （3）在课后阶段
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J]. 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.  电化教育研究. 2020(03)
[2]靠不住的诺言:技术之于学习的神话[J]. 李芒,石君齐.  开放教育研究. 2020(01)
[3]加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J]. 曹丹平,印兴耀.  实验室研究与探索. 2016(02)



本文编号：2929436