应急性线上教学互动主体的嬗变——基于身体传播视角的考察

发布时间：2021-09-01 06:40

　　疫情之下的线上授课成为各个高校的选择。本文通过梳理"停课不停学"在疫情发展中提出的背景和过程,发现在突发公共卫生事件中线上教育存在的利弊。即使各方认为教学效果等环节存在缺陷,但便捷的互动形式成为不争事实。技术已成为我们生活必不可少的一个重要环节,作为"座驾"的技术是身体向外界延伸的组成部分,以身体为本体的行为展演塑造出不同形态的主体间互动,与传统的面对面课堂教学所形成的传授关系相距甚远。 

【文章来源】：东南传播. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、作为急就章的线上教学
二、对线上教学实践的思索
三、作为背景存在的技术中介


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络课堂:大学生的“第四课堂”,教与学的新空间[J]. 姚光庆,王华,任双坡,杨眉,单华生.  中国地质教育. 2020(01)
[2]以课程建设为核心 构建优质专业教学平台[J]. 蒋有录,查明,任拥军,张立强,操应长.  中国大学教学. 2013(10)



本文编号：3376470