美国国家教育统计中心国际教育绩效指标报告的特点与启示——基于2015年度最新报告的分析

发布时间：2024-11-02 18:35

　　 在经济全球化逐渐深入发展的背景下,为了评估国家教育体系的运行状况,越来越多的国家参与到国际性的教育评估项目中。美国国家教育统计中心(NCES)根据这些国际项目提供的最新信息,制定了2015年度国际教育绩效指标报告。分析发现,2015年度国际教育绩效指标报告的特点呈现出评价覆盖的全面性、报告的客观性、评价维度的多样性和层次性、评价标准注重普适性和针对性相结合、评价指标的动态性和静态性相结合、关注性别在教育中的差异及影响。借鉴NCES 2015年度国际教育绩效指标报告的经验,我国应从国家层面建立可持续的教育绩效评价体系和制度,建立多元、立体的评价维度,选择符合我国教育核心特点的评价指标以及重视性别因素。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、NCES和国际教育绩效指标报告测度
    （一）NCES
    （二）国际教育绩效指标报告的数据来源
        1. INES
        2. PIRLS
        3. TIMSS
        4. PISA
        5. PIAAC
二、NCES 2015年度国际教育绩效指标报告结果
    （一）人口和入学率
    （二）学习成绩
    （三）学习环境
    （四）教育支出
    （五）教育回报
三、NCES 2015年度国际教育绩效指标报告的特点
    （一）评价覆盖的全面性
        1. 参与国范围的全面性
        2. 教育绩效评价指标的全面性
        3. 教育绩效评价主体的全面性
    （二）报告的客观性
    （三）评价维度的多样性和层次性
    （四）评价标准注重适用性和针对性相结合
    （五）评价指标的静态性和动态性相结合
    （六）关注性别在教育中的差异以及影响
四、启示
    （一）从国家层面上建立科学、可持续的教育绩效评价指标体系和监测制度
        1. 注重指标的全面性
        2. 注重指标的特殊性
        3. 开发多元的评价项目
    （二）建立严谨科学的教育统计标准和监测审查制度
    （三）增强教育信息数据的服务性
    （四）教育绩效评价应坚持本土化和国际化相结合的原则
    （五）重视性别和地区差异因素



本文编号：4009954