基于核心素养的高职英语深度学习模式探究

发布时间：2025-02-11 16:45

　　 高职英语深度学习能培养和发展高职学生英语学科的核心素养。高职英语深度教学可通过对学情深度分析确立全方位立体式的教学目标、对教学内容深度设计开展体验运用知识的深度学习活动以及对教学过程深度评价来促进学生英语核心素养的发展。高职英语深度学习模式的探究能为高职英语教学过程中英语学科核心素养的培养提供一种可借鉴而富有成效的教学实践方法。

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【部分图文】：

图1 英语核心素养要素图

英语核心素养在新修订的《高中英语课程标准（2017年版）》中描述为“学生能根据自己的愿望和需求，通过口语或书面语的形式来实现对语言的理解、表述和交际”的基本素养。英语核心素养分为“语言能力”“文化品格”“思维品质”和“学习能力”四个要素。(1)每个要素又具有各自的内涵，如图1所示....

图2 SDL项目中实验学校的深度学习

美国研究院（AmericanInstitutesforResearch，简称AIR）组织实施的StudyofDeeperLearning:OpportunitiesandOutcomes(SDL）项目对深度学习的界定如下：深度学习是学生适应现代社会工作和生活的必备....

图3 核心素养、深度学习与深度教学的内涵关系

英语核心素养是以教育什么样的人为目标；深度学习主要关于学习内容和学习策略；深度教学主要是指教学内容和教学手段。核心素养是深度学习和深度教学的最终目标，深度学习和深度教学之间相互促进、相互提升，深度学习依赖于深度教学的实施，深度教学通过深度学习来实现。如图3所示。[4]二、基于核心....

图4 Presentation活动评价

活动深度评价是指教师更加注重对学生在知识应用、高阶思维发展和核心价值观形成方面的评价，强调对真实问题解决和项目任务完成情况的评价。在多样化的评估方式中，表现性评价是一种具有较详细评分标准和规则能深入到学生学习活动各个细节的对教学效果进行深入而有效的评价方式。表现性评价通过学生在各....

本文编号：4033554