教育过程的界定及其生成特性的诠释

发布时间：2017-08-10 14:01

  本文关键词：教育过程的界定及其生成特性的诠释

  更多相关文章： 生成论 教育过程 教育过程型态 动态特性

【摘要】：在生成性过程观看来,教育过程是以教育目的为中心建构生成的教育事件的变迁序列及其关系性群集。教育过程型态是对教育过程的生成方式和关系状态分析得到的现实或理想的类型。教育过程的生成特性是在教育过程动态变化中体现的特性,是生成论教育过程观从不同的维度对教育过程的解读。从连续程度、技术手段、活动类别和沟通性质等方面可划分教育过程的基本型态。作为复杂系统的教育过程,循环生成是其根本特性。循环生成既是教育过程的生成机制,又是教育过程的运化机制。在教育过程的生成和运化中,循环生成主要表现在生命性与境遇性、计划性与生成性、转化性与节律性以及分立性与整合性。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;湖北大学教育学院;
【关键词】： 生成论 教育过程 教育过程型态 动态特性
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育过程是教育理论的基本范畴,对教育理论的建构和理解具有基础性地位。教育过程观,在很大程度上决定教育理论的性质。就实践层面来说,教育过程是教育活动的延续与展开,所有的教育因素及其相互关系,所有的教育规律、教育效果,最终都要通过教育过程体现和达成。一、教育过程

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本文编号：651070