国外学生投入及相关理论综述

发布时间：2017-08-13 10:05

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【摘要】：学生投入可以定义为学生在学校教育过程中对于学习所投入的程度,上世纪八十年代以来国外学生投入理论的研究进展,主要包括阿斯汀的学生投入理论、芬恩的参与认同模式、康奈尔的自我系统理论、纽曼的学生投入理论和弗隆的多元情景框架。
【作者单位】： 延安大学物理与电子信息学院;
【关键词】： 学生投入 影响因素 综述
【分类号】：G511
【正文快照】： 在我国,随着主体性教育改革的开展,不少研究者和教师都注意到学生的主体性在教学活动中最直接的体现就是学生的积极投入,提高学生投入程度成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。一项有关亚洲八个国家和地区的“箭牌青少年注意力指数”调查结果表明:7成学生学习

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