面向信息化的教师实践性知识发展机制研究

发布时间：2017-08-21 08:02

  本文关键词：面向信息化的教师实践性知识发展机制研究

  更多相关文章： 实践性知识 发展机制 整合技术的学科教学知识(TPCK)

【摘要】：教师实践性知识是教师教学实践能力的内部心理基础,是经过教师实践经验确证的个人信念、行动准则和经验技巧等的综合性知识,它实质地主导着教师处理具体教育情境时的行为。面向信息化的教师实践性知识从横向构成的角度看,包括学科内容知识、教学法知识、学科教学知识和整合技术的学科教学知识等九种要素;从动态生成的视角看,会经历公共知识、信奉的理论、成熟概念、实践性知识或个人理论等几种不同形态。面向信息化的教师实践性知识发展是经历内化、转化、外显化、社会化等心理过程实现不同形态知识转化的过程,也是实现教师理论知识学习、教学观念转变、教师行为模式改变和角色身份转换的综合过程。
【作者单位】： 南昌大学教育学院;西北师范大学教育技术学院;
【关键词】： 实践性知识 发展机制 整合技术的学科教学知识(TPCK)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、实践性知识的内涵及构成(一)实践性知识的内涵20世纪80年代,传统的客观主义知识观念受到挑战,基于对教师教育领域理论与实践割裂这一弊病的批判,对教师实践性知识(Practical Knowledge,简称PK)的研究悄然兴起。国外对教师实践性知识的研究主要是由艾尔贝兹(Elbaz,F.)建构

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 F·迈克尔·康内利,D·琼·柯兰迪宁,何敏芳,王建军;专业知识场景中的教师个人实践知识[J];华东师范大学学报(教育科学版);1996年02期

3 毛齐明;蔡宏武;;教师学习机制的社会建构主义诠释[J];华东师范大学学报(教育科学版);2012年02期

4 林崇德，申继亮，，辛涛;教师素质的构成及其培养途径[J];中国教育学刊;1996年06期

5 王文君;王卫军;;教师信息化教学能力实践分析[J];现代远距离教育;2012年03期

6 郭炯;;教师实践性知识的组织结构及生成途径研究[J];中国电化教育;2012年11期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

2 毛齐明;教师有效学习的机制研究[D];华东师范大学;2010年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期

2 杨丽萍;;论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;2009年05期

3 范蓓蕾;;教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性[J];合肥师范学院学报;2011年02期

4 翟莉;;论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启示[J];合肥师范学院学报;2012年02期

5 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

6 黄兴帅;提高教师素质 适应创新教育[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2002年05期

7 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期

8 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

9 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

10 金本能;强晓华;;高职院校教师专业化建设的实践与思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

2 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

3 吴永远;;中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

4 郭芬;;浅析高职高专院校“双师型”教师队伍建设[A];云南省高职高专教育分会第七次全体理事会暨2011年学术年会论文集[C];2011年

5 史青;;基于胜任特征的高校体育教师能力结构研究[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年

6 高宏钰;;在高校—幼儿园伙伴合作中促进幼儿教师专业发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

7 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

8 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

9 鲁曼俐;;高校外语教师的自我认同危机[A];语言与文化研究（第七辑）[C];2010年

10 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

2 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

3 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

4 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年

5 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年

6 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

7 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

8 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

9 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

10 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

4 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 王满玉;沈阳市沈河区初中生命教育现状调查和对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 王本富;学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究[D];广西师范学院;2010年

7 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

8 付向梅;哈尔滨工程大学教师薪酬激励机制研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

9 马秀敏;高校青年教师职业幸福感的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

10 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨丽萍;;论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;2009年05期

2 刘加霞,申继亮;国外教学反思内涵研究述评[J];比较教育研究;2003年10期

3 李琼;倪玉菁;;西方不同路向的教师知识研究述评[J];比较教育研究;2006年05期

4 李·Ｓ·舒尔曼,王幼真,刘捷;理论、实践与教育的专业化[J];比较教育研究;1999年03期

5 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

6 马克斯·范梅南;;教育敏感性和教师行动中的实践性知识[J];北京大学教育评论;2008年01期

7 陈向明;;理论在教师专业发展中的作用[J];北京大学教育评论;2008年01期

8 李莉春;;教师在行动中反思的层次与能力[J];北京大学教育评论;2008年01期

9 王g

本文编号：711707