课程网站使用意向的影响因素研究

发布时间：2017-08-24 03:14

  本文关键词：课程网站使用意向的影响因素研究

  更多相关文章： 课程网站 网站特性 环境认同 信息技术接受

【摘要】：随着现代教育技术的发展,利用课程网站辅助教学已被广泛地应用。如何使用户更好地接受这一新型的教育方式成为了课程网站发展过程中的焦点问题。本文在技术接受模型的研究框架基础上,选取知识性、娱乐性及交互性这三个课程网站的特性作为外部变量,加入环境认同这一中间变量,构建课程网站接受模型。采用结构方程模型(SEM)统计方法对模型的结构因素如感知有用性、感知易用性、环境认同、使用态度及使用意图之间的相关关系进行了实证分析。研究结果表明感知有用性、环境认同、使用态度均正向的影响课程网站使用意向,同时也验证了课程网站三大特性与感知有用性、感知易用性、环境认同之间的正向影响关系,并提出了相应的课程网站建设的建议,期望能给网站用户提供优质的网络教学资源,不断提高高校教学质量,进一步推动高校教育信息化建设的步伐。
【作者单位】： 重庆邮电大学经济管理学院;
【关键词】： 课程网站 网站特性 环境认同 信息技术接受
【基金】：重庆邮电大学研究生教育创新计划重点项目“重庆邮电大学研究生教育创新优质课程建设”(项目编号:Y201012)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,伴随着课程网站作为一种教学创新所带来的优势越来越显著,课程网站特性对网站用户使用行为意向的影响也受到了研究者的广泛关注。Madhavaram和Laverie[1]的研究提出,网站特点与人们在线冲动型决策(在线使用行为)密切相关。此外,环境心理学、技术接受模型等不同

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