贵州省农村留守儿童问题行为特点及与社会支持的关系

发布时间：2017-08-25 10:25

  本文关键词：贵州省农村留守儿童问题行为特点及与社会支持的关系

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【摘要】：【目的】探讨留守儿童问题行为和社会支持的关系,为更好地呵护留守儿童的健康成长提供理论依据。【方法】采用青少年社会支持问卷、长处和困难问卷(学生版),通过简单随机抽样对贵州省663名留守儿童进行测查,统计方法使用描述性统计、差异检验、相关和回归分析。【结果】留守儿童问题行为处于正常水平的有27.9%,边缘水平24.6%,异常水平47.5%;留守儿童问题行为三水平在社会支持三维度上差异均具有统计学意义(P均0.001);社会支持与问题行为的存在一定程度的负相关(r=-0.038～-0.242);主观支持和客观支持对问题行为具有显著的负向预测作用(Beta=-0.242、-0.167和-0.130,P0.01)。【结论】留守儿童得到的社会支持越多,表现出来的问题行为越少,主观支持和客观支持是影响问题行为的主要因素。
【作者单位】： 安顺学院教管系;北京景山学校远洋分校;正安县第六中学;
【关键词】： 留守儿童 社会支持 问题行为
【基金】：贵州省基础教育省级重点课题(2010A056)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 留守儿童是指因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母双方或一方共同生活在一起的未成年儿童[1]。据调查显示,父母外出打工后,与子女聚少离多,沟通少,容易导致留守儿童“亲情饥渴”,在心理健康、性格等方面出现偏差。有关研究显示,30%左右的中学留守儿童存在各种

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本文编号：736500