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“减负”:课程与教学的担当和作为

发布时间:2017-08-28 15:38

  本文关键词:“减负”:课程与教学的担当和作为


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【摘要】:要解决学生课业负担过重问题,课程与教学理应有它责无旁贷的担当和作为:课程计划应从顶层和源头统筹规划,加大对学生课业负担的管控力度;完善课标与教材,使教学质、量、难、易清晰有度,让课业丰富多彩;课堂教学应回归基础教育的基础性,给学生预留课业选择的空间;教学管理直接介入课业管理,以教学评价导正课业的价值旨趣。总之,从课程到教学深度而贯通的改革,才是减负的根本理路。
【作者单位】: 南京师范大学教育科学学院课程与教学研究所;
【关键词】减负 课程 教学 担当 作为
【分类号】:G424
【正文快照】: 课程改革以来,学生课业负担过重始终是社会各界为之纠结和揪心的问题。教育管理部门为此相继出台“减负”文件,甚至不惜出奇招、下猛药,但因“减负”的长效机制尚未形成,所以“减负”的实际效果仍非所愿。学生课业负担过重对学生身心发展造成危害已成共识,问题是如何真正地为

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本文编号:748422

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