教育选择:理性还是文化——基于广州市的实证调查

发布时间：2017-08-30 22:05

  本文关键词：教育选择:理性还是文化——基于广州市的实证调查

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【摘要】：学生的教育选择是如何做出的?影响教育选择的因素在不同制度环境中的作用又有怎样的差别?针对以上的研究问题,本文将理性与文化的视角相结合,发现理性选择因素与文化图示因素能够同时对学生的教育选择产生影响。在理性选择因素中,个人因素对于教育选择影响显著;家庭资源中非经济因素的影响大于经济因素。在文化图示因素中,群体文化图示和个体文化图示对教育选择均有着显著的影响作用。在进一步区分了制度环境后发现,教育选择不仅仅是一个"自我选择"的过程,同样也是"制度选择"的过程,上述影响因素在不同的制度环境下有着不同的作用方式。在公立学校中,相比于理性选择模型,综合模型中理性选择因素的影响作用会减弱;在民办学校中,相比于文化图示模型,综合模型中文化图示因素的影响作用会减弱。
【作者单位】： 中山大学社会学系;
【关键词】： 教育选择 外来工子女 理性选择理论 文化图示理论 制度环境
【基金】：国家社会科学基金项目(项目号:10BSH002) 中山大学青年培育项目 中山大学社会建设项目等的资助
【分类号】：G521
【正文快照】： 在中国,随着城市中外来工的大量涌入,外来工子女的教育成为了一个人们关心的问题。由于中国特有的户籍制度,中国公民权利的实现具有“属地化”特征(蔡禾、王进,2007),因此获取“义务教育”这项公共产品的权利是以当地户籍身份为凭证的。以广州市为例,大量外来工无法取得广州户

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本文编号：761727