基于虚拟实验室的混合学习活动设计

发布时间：2017-08-31 13:29

  本文关键词：基于虚拟实验室的混合学习活动设计

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【摘要】：随着虚拟现实技术的快速发展,大量的虚拟实验已被广泛应用于教学中,然而在使用的过程中,却出现如忽视真实实验的作用,用虚拟实验完全取代真实实验等方面的问题。为了解决这些问题,该文首先依据《初中化学新课程标准》对初中化学实验进行分类,并运用知识建模技术将每类实验涉及的知识内容进行归类分析,构建知识网络图;然后,使用FlashCS5.0+PaperVision3D+3dsMax等软件设计开发虚拟实验室并以此为在线学习平台,融合真实实验和虚拟实验的优势,依据混合学习和活动理论设计混合学习活动,并根据实验类型与实验目标将学习活动分为四类:理论知识、实验技能、问题解决、评价与反思;最后,以实验室制取氧气为例,从实验过程、学习目标、知识组块、活动任务、活动形式与时间、学习成果、支持环境等方面具体阐述每类活动的设计方法。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;
【关键词】： 虚拟实验 混合学习 活动设计 初中化学实验
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“初中化学网络综合虚拟实验教学平台的开发与应用研究”(项目编号:10YJA880182) 青年教师科研能力提升计划骨干项目“网络三维虚拟实验设计与开发——以中学理化实验课为例”(项目编号:SKQNGG11034)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出混合学习是教育技术领域研究的热点问题,它提倡将面对面教学(Face-to-face Learning)与在线学习(Online learning)相融合,使二者优势互补。美国教育部对1996年到2008年所完成的一些研究进行分析,结果发现:与单纯的课堂面授教学和单纯的在线学习相比,混合学习是

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本文编号：765863