复合型师范生学习支持服务系统设计与开发

发布时间：2017-09-02 00:25

  本文关键词：复合型师范生学习支持服务系统设计与开发

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【摘要】：当今信息技术的快速发展,让学习方式发生了巨大变化,也让协作学习、自主学习等理念由理论变为现实。基于Web的网络学习平台,已经对教与学的各个方面起到了积极作用,而随着智能手机技术的不断成熟和性价比的不断提高,新兴的移动学习正越来越引人注目,是当今研究的热点前沿。目前关于数字化学习与移动学习相结合的理论研究较少,针对师范生而设计的可行的学习解决方案也较少,能够很好的整合数字化学习与移动学习两者的优点并服务于教学的系统就更少了。针对这样的情况,本文依托《教师教育实训中心信息化建设》项目,在研究教育教学相关理论与实践相关技术的基础上,研发复合型师范生学习支持服务平台。 本文的主要工作如下： 1.如何构建复合型学习支持服务系统的一般模型 在大量的理论研究基础上,本文构建了复合型学习支持服务体系的模型,探讨了其组成要素、构成模式、运行方式,在此基础上,进一步对软件系统进行了科学的系统规划与开发,从而使得本复合型学习支持服务系统不仅仅是教学在时间和空间上的延伸,更可以成为学生随时随地获取知识的助手,本系统能为其他类似学习支持服务平台的开发提供有益的参考。 2.如何有效以师范生为中心,关注学习过程,聚焦学习轨迹 复合型师范生学习支持服务系统不仅可以通过测试系统、学习目标管理系统等方式,直观地展示出通过使用该系统而达成的学习效果,还可以将学生学习的学习路径、学习方式、学习习惯、学习问题、学习时间、测试情况等活动记录下来,形成学习过程的追踪轨迹数据,便于进一步研究学生的学习的潜在需要和存在的潜在问题,从而合理的调整学习策略,帮助学生更好的学习。 3.如何合理设计服务端平台和android客户端平台架构 复合型师范生学习支持服务系统的运行离不开优良的系统架构设计,既要保障WEB服务端的可靠性,又要为android客户端提供可靠的通信交互,考虑用户的交互体验。本系统将研究基于SSI多层架构设计,运用IOC(反转控制)和AOP(切面编程)原理,使得系统具有强大的可扩展性。制定一套系统服务器端和客户端的XML通信数据格式进行数据交互,从而为以后多系统多平台间的数据交换与共享提供了便利。
【关键词】：学习支持服务系统 android技术 系统架构设计
【学位授予单位】：湖北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G652
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一. 绪论10-22
• (一) 选题背景及意义10-14
• 1. 选题的背景10-13
• 2. 选题的目的和意义13-14
• (二) 研究综述14-21
• 1. 国外的现状14-17
• 2. 国内的现状17-21
• (三) 研究内容与方法21-22
• 二. 复合型师范生学习支持服务平台的理论基础22-27
• (一) 相关概念的界定22-24
• 1. 移动学习22
• 2. 复合型22-23
• 3. 学习支持服务23-24
• (二) 课题研究的理论基础24-27
• 1. 建构主义学习理论24
• 2. 混合学习理论24-25
• 3. 泛在学习理论25-27
• 三. 复合型师范生学习支持服务体系的理论构建27-33
• (一) 学习支持服务体系的要素分析27
• (二) 学习支持服务体系的服务对象分析27-28
• (三) 学习支持服务体系的服务分析28-29
• (四) 学习支持服务体系的构建29-31
• (五) 复合型师范生学习支持服务平台的技术构建31-33
• 四. 复合型师范生学习支持服务平台的相关技术33-38
• (一) 服务端平台开发技术简介33-35
• (二) 客户端平台开发技术简介35-38
• 五. 复合型师范生学习支持服务平台的分析与设计38-47
• (一) 系统分析38-41
• 1. 系统需求分析38
• 2. 系统动态模型分析38-40
• 3. 系统用例分析40-41
• (二) 系统设计41-43
• 1. 系统架构设计41-42
• 2. 系统模块划分42-43
• (三) 数据库设计与生成43-47
• 1. 数据库概念结构设计44
• 2. 数据库逻辑结构设计44-47
• 六. 复合型师范生学习支持服务平台的开发与实现47-64
• (一) 开发工具与环境配置47
• (二) 总体实现方案47-51
• 1. 服务端平台系统架构的实现47-49
• 2. Android客户端平台系统架构的实现49-50
• 3. 系统日志的实现50-51
• (三) 系统关键技术与部分模块功能的实现51-57
• 1. 服务端平台系统界面的实现51-52
• 2. 服务端通信接口的实现52-54
• 3. 服务端高性能缓存的实现54-55
• 4. 用户权限系统的实现55-56
• 5. 课程学习系统的实现56
• 6. 网上论坛系统的实现56-57
• (四) android客户端关键技术与部分功能的实现57-64
• 1. android客户端界面的实现57-58
• 2. android客户端通信的实现58-60
• 3. 课程学习系统的实现60-61
• 4. 短消息系统的实现61-64
• 总结与展望64-65
• 参考文献65-68
• 致谢68-69
• 作者在读期间研究成果69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王玲;谢艳阳;;远程学习支持服务体系现状及存在问题研究[J];安徽广播电视大学学报;2009年04期

2 黄淑珍;基于电子作品的学习活动设计与实践[J];中国远程教育;2002年12期

3 李静,赵伟;基于建构主义学习理论基础上的现代远程教育[J];电化教育研究;2003年05期

4 李克东,赵建华;混合学习的原理与应用模式[J];电化教育研究;2004年07期

5 谢安邦;朱宇波;;教师素质的范畴和结构探析[J];教师教育研究;2007年02期

6 李玉顺;马丁;;移动学习的现状与趋势[J];中国信息技术教育;2008年03期

7 夏帮贵;;基于Android平台的移动学习系统[J];西华大学学报(自然科学版);2011年05期

8 邢晓春;黄玉桂;;远程学习支持服务的内涵及组成要素分析[J];山东广播电视大学学报;2010年02期

9 卓发友;试论远程教育学习支持服务系统建设[J];山东教育学院学报;2003年05期

10 潘基鑫;雷要曾;程璐璐;石华;;泛在学习理论研究综述[J];远程教育杂志;2010年02期

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本文编号：775307