“苏格拉底的无知”引发的“师生关系”

发布时间：2017-09-03 11:20

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【摘要】："苏格拉底的无知"不是假装无知,他是真诚地认为自己无知。不过,这种"无知"不是经验性的无知,而是一种求知态度,即认为人类永远无法占有绝对真理,但又始终不渝、孜孜不倦地追求真理。"苏格拉底的无知"引导了一种理想的"师生关系"。在这种师生关系中,教师不是权威,不是真理的拥有者,学术标准面前,师生平等。因此教师不是在传授真理,而是在向学生传达这种"无知之知"的求知态度和求知方法。教师的职责是帮助学生变得自足,然后自主地追求真理。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 苏格拉底的无知 师生关系 自足
【分类号】：G456
【正文快照】： “苏格拉底的无知”(“无知之知”)已是大家耳熟能详的词,但它的确切含义远非尽人皆知。在本文中,笔者试图从学理上探求一种对“苏格拉底的无知”的合理解释,并进而以“苏格拉底的无知”为基础,讨论什么是理想的“师生关系”。一、“苏格拉底的无知”的蕴涵“苏格拉底的无知

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本文编号：784689