高三学生主观幸福感与时间管理、学业压力的关系研究

发布时间：2017-09-05 02:23

  本文关键词：高三学生主观幸福感与时间管理、学业压力的关系研究

  更多相关文章： 高三学生 主观幸福感 学业压力 时间管理

【摘要】：山东省高三学生学业压力大,是一直存在的问题：压力过大,导致产生心理问题,严重影响学生的积极情感,导致主观幸福感降低。作为积极心理学的一个重要组成部分,主观幸福感的研究日益增多,尤其是针对青少年学生。高三由于学习压力大,容易导致时间安排不合理,二者恶性循环,严重影响主观幸福感。本研究在参考国内外已有研究的基础上,对山东招远市210名高三学生进行考察,采用青少年主观幸福感量表、青少年时间管理倾向量表、学业压力测试,对高三学生进行测量,并用spss18.0进行数据统计分析。 本研究得到以下结论： 1、高三学生的主观幸福感整体上处于中等偏下水平。 2、高三学生的主观幸福感各维度上的得分,在性别、专业上都不存在显著差异。 3、高三学生的时间价值感、时间监控观处于中等偏上水平,但时间效能感处于中等偏下水平。 4、高三学生的时间管理倾向各维度上的得分,在性别、专业上都不存在显著差异。 5、高三学生的压力较大,60%经常面对压力。 6、高三学生压力的平均得分是男生大于女生,理科生大于文科生,但均不存在显著的性别差异、专业差异。 7、时间管理倾向各维度、学业压力均与与主观幸福感之间的相关非常显著。 8、时间监控观、时间效能感、时间价值感均能显著地正向预测主观幸福感；时间管理倾向得分越高,主观幸福感越强。 9、学业压力能显著地负向预测主观幸福感；学业压力越低,主观幸福感越高。
【关键词】：高三学生 主观幸福感 学业压力 时间管理
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-10
• 1.1 问题提出8-9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 研究目的9-10
• 2 文献综述10-19
• 2.1 主观幸福感的有关研究10-14
• 2.1.1 主观幸福感的概念10-11
• 2.1.2 主观幸福感的特征11
• 2.1.3 主观幸福感的影响因素11-14
• 2.1.3.1 人口统计学11-12
• 2.1.3.2 遗传12
• 2.1.3.3 人格12
• 2.1.3.4 社会比较与归因及控制感12-13
• 2.1.3.5 价值观与目标及自我效能感13-14
• 2.1.3.6 社会关系14
• 2.2 时间管理倾向的有关研究14-16
• 2.2.1 时间管理倾向的概念15
• 2.2.2 时间管理倾向的结构15-16
• 2.3 高中生学业压力的有关研究16-17
• 2.4 主观幸福感、时间管理倾向、学业压力的相关研究17-19
• 3 研究过程及方法19-20
• 3.1 研究假设19
• 3.2 被试19
• 3.3 研究工具19-20
• 3.3.1 青少年主观幸福感量表19
• 3.3.2 青少年时间管理倾向量表19-20
• 3.3.3 学业压力测试20
• 3.4 研究程序20
• 3.5 数据处理20
• 4 研究结果分析20-31
• 4.1 高三学生主观幸福感、时间管理倾向、学业压力总体状况描述20-24
• 4.1.1 高三学生主观幸福感总体状况描述20-22
• 4.1.2 高三学生时间管理倾向总体状况描述22-23
• 4.1.3 高三学生学业压力总体状况描述23-24
• 4.2 高三学生主观幸福感的差异检验24-26
• 4.2.1 高三学生主观幸福感的性别差异检验24-25
• 4.2.2 高三学生主观幸福感的专业差异检验25-26
• 4.3 高三学生时间管理倾向的差异检验26-27
• 4.3.1 高三学生时间管理倾向的性别差异检验26
• 4.3.2 高三学生时间管理倾向的专业差异检验26-27
• 4.4 高三学生学业压力的差异检验27
• 4.4.1 高三学生学业压力的性别差异检验27
• 4.4.2 高三学生学业压力的专业差异检验27
• 4.5 高三学生主观幸福感与时间管理倾向、学业压力的关系分析27-28
• 4.5.1 高三学生主观幸福感与时间管理倾向之间的相关分析27-28
• 4.5.2 高三学生主观幸福感与学业压力之间的相关分析28
• 4.6 高三学生主观幸福感与时间管理倾向、学业压力之间的回归分析28-31
• 4.6.1 高三学生主观幸福感与时间管理倾向之间的回归分析28-29
• 4.6.2 高三学生主观幸福感与学业压力之间的回归分析29
• 4.6.3 高三学生主观幸福感与时间管理倾向、学业压力的回归分析29-31
• 5 讨论31-34
• 5.1 高三学生主观幸福感的现状及特点31
• 5.2 高三学生时间管理倾向的现状及特点31-32
• 5.3 高三学生学业压力的现状及特点32
• 5.4 高三学生主观幸福感与时间管理倾向、学业压力的关系32-34
• 6 结论34-35
• 7 研究不足与展望35-36
• 7.1 研究不足35
• 7.2 展望35-36
• 致谢36-37
• 参考文献37-39
• 附录39-44
• 附录一 青少年主观幸福感量表39-41
• 附录二 青少年时间管理倾向量表41-43
• 附录三 学习压力测试43-44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吕丽霞;尚文晶;李晓敏;;研究生时间管理倾向与主观幸福感的关系研究[J];承德医学院学报;2010年04期

2 陈姝娟,周爱保;主观幸福感研究综述[J];心理与行为研究;2003年03期

3 任志洪;叶一舵;;国内外关于主观幸福感影响因素研究述评[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2006年04期

4 严标宾,郑雪,邱林;大学生主观幸福感的影响因素研究[J];华南师范大学学报(自然科学版);2003年02期

5 方双虎;胡海燕;;高中生主观生活压力量表的编制及其调查[J];心理研究;2008年04期

6 楼玮群,齐铱;高中生压力源和心理健康的研究[J];心理科学;2000年02期

7 黄希庭,张志杰;论个人的时间管理倾向[J];心理科学;2001年05期

8 张志杰,黄希庭,凤四海,邓麟;青少年时间管理倾向相关因素的研究[J];心理科学;2001年06期

9 黄希庭,张志杰;青少年时间管理倾向量表的编制[J];心理学报;2001年04期

10 丁新华,王极盛;青少年主观幸福感研究述评[J];心理科学进展;2004年01期

，

本文编号：795262