教育生态视角下的多模态个性化外语教学在网络自主学习中的介入研究

发布时间：2017-09-09 05:44

  本文关键词：教育生态视角下的多模态个性化外语教学在网络自主学习中的介入研究

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【摘要】：目前大学英语网络自主学习课堂上普遍存在教学和管理混乱,学生学习计划性和目的性不明确,自主学习效率低下等弊端。将多模态个性化外语教学模式介入网络自主学习中,教师根据学生的具体情况运用不同的模态手段对学生进行积极的引导和辅助,有助于改善网络自主学习课堂的教学和学习效果,增强网络课堂的多元互动和人文关怀,帮助学生把网络自主学习与周围环境紧密地联系起来,从而达到整个课堂的内外良性循环和生态平衡。
【作者单位】： 内蒙古财经大学;
【关键词】： 教育生态 多模态 个性化 网络自主学习
【基金】：2013-2015年度内蒙古财经大学大学英语教学改革科学研究课题“多模态个性化外语教学在网络自主学习中的介入研究——教育生态视角下的实证研究”成果之一 2013-2014内蒙古公共课教学改革项目“大学体验英语个性化案例式口语教学实证研究——基于语言类型学理论”的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 1.引言从教育生态的角度看,目前我国的英语教学课堂存在很多的失衡现象。“以教师为中心”的课堂存在教师控制过度的现象,教学过程普遍存在输入性教学内容过多,输出性和互动性的内容不足的问题。“以学生为中心”的课堂在很多情况下又走向另一个极端,这种情况在英语网络自主课

【参考文献】

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本文编号：818642