信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究

发布时间：2017-09-09 14:20

  本文关键词：信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究

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【摘要】：IDNT模型专门针对新手教师发展教学设计能力。国外研究表明,该模型在支撑新手教师教学设计能力发展上具有较好的实效性、普及性与推广性,但在国内尚无IDNT模型的实证研究。鉴于此,作者设计了信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的培训方案,在54位教龄为1～5年的中学新手数学教师中进行了为期20周的实证研究。研究发现,信息技术环境下IDNT模型对新手数学教师教学设计能力的发展有显著指导意义。
【作者单位】： 三峡大学科技学院;宜昌市第九中学;
【关键词】： IDNT 新手教师 教学设计能力 信息技术
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划课题——中小学生学科学业评价标准的研究与开发(课题编号:BHA060030)
【分类号】：G434;G633.6
【正文快照】： 一、研究背景教学设计能力的发展始终处于教师专业化发展的核心地位。教学设计能力发展的意义在于它不仅决定着教师教学能力的高低,而且直接影响着课堂教学的质量和水平,这些都将影响教师的专业发展。从教学设计能力的研究历程看,教学设计能力最初是作为教育技术人员的专业能

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本文编号：820940