从“教育三要素”谈民族社区教育竞争与文化传承

发布时间：2017-09-11 10:55

  本文关键词：从“教育三要素”谈民族社区教育竞争与文化传承

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【摘要】：随着我国现代性向民族社区持续嵌入,民族社区文化传统传承程式"骤然"消解,呈日趋式微之势。民族社区学校成为民族文化传承前沿阵地,然而因其触及"学校教育竞争",实践步履维艰。文章从"学习者"、"教育者"和"教育措施"等"教育三要素"这一原点追根溯源,并基于"教育三要素"视角,尝试提出几点对策与建议,旨在重构民族社区现代学校传统文化传承的"动力系统"。
【作者单位】： 贵州民族大学文学院;贵州民族文化宫办公室;
【关键词】： 民族社区 学校教育竞争 民族文化传承 教育三要素
【基金】：2013年度国家社科基金项目“少数民族社区教育的价值与发展机制研究”(编号:13XMZ040) 2012年度贵州省社科规划项目“贵州苗族社区教育价值观变迁的人类学研究”(编号:12GZQN15) 2011年度贵州省教育厅高校人文社科项目“文化变迁与教育选择:黔东南苗族社区学校教育的人类学透视”(编号:11JD097)
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、基于“教育三要素”视角追根溯源目前,民族社区学校民族文化传承实践收效甚微已成不争的事实。在其相关研究中,避开学校教育竞争而论及“学校民族文化传承”已成我国当下主流研究旨趣,如何“起而行之”,并对之做出有效回应呢?笔者认为须从“教育三要素”与“学校教育竞争

【参考文献】

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1 田经q，

本文编号：830289