中美小学数学问题解决编写比较研究

发布时间：2017-10-09 14:28

  本文关键词：中美小学数学问题解决编写比较研究

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【摘要】：课程改革实施以来,国内小学数学教材非常注重问题解决的编写。采用比较研究的方法对中美小学数学问题解决编写进行比较,发现在问题解决编写思路和内容处理上存在明显差异,国内教材问题解决编写整体结构上缺乏规划性,内容安排上重知识轻理解,处理方式上重结果轻过程。
【作者单位】： 重庆文理学院数学与财经学院;西南大学数学与统计学院;
【关键词】： 小学数学 问题解决 编写比较
【基金】：重庆文理学院课题“中美小学数学问题解决编写研究”(编号:Y2013SC40)研究成果
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、问题提出问题解决(problem solving)在国内也称解决问题。自20世纪80年代以来,问题解决一直是数学教育比较关注的议题,各国也纷纷开展以问题解决为主题的数学教育改革和研究,在第六届国际数学教育会议上,问题解决就被列为七个大会主要研究课题之一。我国基础教育数学课程

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本文编号：1000693