小学语文语用课堂“儿童化”教学

发布时间：2017-10-09 15:51

  本文关键词：小学语文语用课堂“儿童化”教学

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【摘要】：关注当前的许多"语用"课堂,或者陷入僵硬的形式化,或者陷入狭隘的模式化,或者陷入零散的碎片化,呈现不容忽视的"伪语用"的现象。当务之急,让语用课堂从语言运用出发,为儿童发展出发,才能回归语文教学的正道。为此,从课堂教学入手,设计符合儿童学习的心理、营造适合语言体验的情境的课堂,尤为重要。尤其尝试"软化"语用,彰显"童化",方能让儿童敏于感受,乐于参与。
【作者单位】： 连江县第二实验小学;
【关键词】： 语用 儿童化 策略
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布以来,“语用”成了耳熟能详的热词,语文课堂实现“语用”成了评价一节好课的重要指标之一。然而,当下的许多“语用”课堂,或者陷入僵硬的形式化,或者陷入狭隘的模式化,或者陷入零散的碎片化,不但语用训练得不到落实,还使得课堂枯燥呆板

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本文编号：1001055