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学校戏剧课程的“源点”在哪里

发布时间:2017-10-17 06:37

  本文关键词:学校戏剧课程的“源点”在哪里


  更多相关文章: 附属小学 儿童发展 儿童身心发展 主题教学 过程性评价 渗透式 课外教学 认知过程 活动课 精神财富


【摘要】:正只有找到源头活水,教育才有根基,有力量,有方向。从儿童的"问题"出发儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律。将儿童学习生活中出现的"问题"当作一种现象去研究已经成为清华大学附属小学的常态。10岁的小辉进入四年级后"拖延症"越来越严重,班级站队拖拉,交作业拖沓,上课迟到……班主任与小辉单独谈了好几次话,家长也找了好几次,可是小辉的"拖延症"问题还是不见
【作者单位】: 清华大学附属小学课程与教学中心;
【关键词】附属小学;儿童发展;儿童身心发展;主题教学;过程性评价;渗透式;课外教学;认知过程;活动课;精神财富;
【分类号】:G622.3
【正文快照】: 从儿童的“问题”出发儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律。将儿童学习生活中出现的“问题”当作一种现象去研究已经成为清华大学附属小学的常态。10岁的小辉进入四年级后“拖延症”越来越严重,班级站队拖拉,交作业拖沓,上课迟到……

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本文编号:1047347

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