论美国中文沉浸式教学的多模态话语

发布时间：2017-10-17 12:20

  本文关键词：论美国中文沉浸式教学的多模态话语

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【摘要】：美国中文沉浸式课堂教学包括视觉、听觉、触觉和空间等多模态话语类型。研究美国中文沉浸式课堂教学所具备的丰富性、系统性和针对性特点,为开发和丰富国际汉语教学课堂资源和教学话语模态提供了新的思路和探索空间。笔者通过对美国犹他州和明尼苏达州小学一年级三位教师中文沉浸式课堂教学的观摩和分析,总结出美国中文沉浸式教学有如下优点:多模态话语在国际汉语教学中的应用,有利于发展学习者的多元智能;多模态话语在国际汉语教学中的应用,能激发教师课堂教学的主导性和创造力;多模态话语在国际汉语教学中的应用,能活跃课堂气氛,兼顾课堂管理和教学内容的完成,充分地发挥学生快乐学习和自主学习的能动性。
【作者单位】： 中央民族大学国际教育学院;北京外国语大学中国语言文学学院;
【关键词】： 美国 中文沉浸式教学 多模态话语
【基金】：“北京高等学校青年英才计划”项目(项目编号:YETP084)的阶段性成果 2015中央民族大学学术创新团队“汉语国际教育学科理论创新团队”项目(项目编号:2015MDTD01A)的资助~~
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 随着现代科技的发展,人类的交际手段日新月异,人际交流的话语不再局限于一维线性语言,日益向声像图文相结合的三维话语发展。三维话语,被称为多模态话语(Multimodal Discourse),指由文字、声音、图像、版式以及其他符号资源交织在一起共同构建意义的新型语篇。[1](P.7)自20世

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1048814