小学英语教师课堂用语探究
本文关键词:小学英语教师课堂用语探究
【摘要】:分析小学英语教师课堂用语存在的语音、语调不准确,语句使用不够规范,句子结构复杂等问题,探究教师课堂用语应遵循的原则,即可理解性原则、多样化原则、准确性原则,提出优化教师课堂用语的四个途径。认为有效的课堂用语不仅能激发学生的学习兴趣,而且能引导学生规范自己的语音、语调,培养学生的英语思维能力。
【作者单位】: 浙江省宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学;
【关键词】: 小学英语 教师课堂用语 中式英语
【分类号】:G623.31
【正文快照】: 引言小学是学生接受正式教育的最初阶段,英语作为小学课程的“三大主科”之一,其重要性不言而喻。鉴于小学生天性活泼好动、有意注意持续时间较短、自制力较差,因此教师要善于运用有效的课堂用语引起学生的兴趣,集中学生的注意力。有关研究结果表明,小学英语教师如果在课堂教
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,本文编号:1050362
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