中江县石垭小学体育校本课程设计研究

发布时间：2017-10-18 06:54

  本文关键词：中江县石垭小学体育校本课程设计研究

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【摘要】：新课程改革促进了国家课程、地方课程、校本课程“三者”之间的协调发展,特别是促进了校本课程的发展。本文主要通过文献资料、专家访谈、问卷调查等途径发现,《新课标》实施以来,石垭小学体育教师面对体育课非常茫然,体育教师不知道选择什么体育教学内容去组织教学。体育课随意开展,非常不规范。可以直接看出体育教师,在教学工作中没有起到重要的主导作用。学生的主体地位没有充分得到体现。然而《新课标》实施以后改变了以往统一的大纲要求,学校开始有了自主选择教学内容的权力。本文结合石垭小学现实情况,重点对学校、教师、学生三面进行分析。发现体育校本课程设计具有的选择性、差异性、弹性和课程评价的多样性等特性。通过实地调查现,体育校本课程能帮助体育教师更顺利的完成体育教学工作。不仅可以使学校体育教学质量得到提升,而且还可以进一步提高体育教师对体育课程的开发能力。结合课程理论对体育校本课程进行研究,其主要内容有:教学内容的选择、教学目标的制定、教学评价、课程模式、课程资源开发等。体育校本课程使体育校园文化不断得到丰富,有助于体育课程的科学管理。建议:通过对石垭小体育校本课程设计的研究,达到规范体育教师的教学工作,促进学生体育兴趣的培养,丰富学校体育校园文化为目的。为体育教师之间提供一个教学交流平台。让学校通过实施体育校本课程,使学校体育校园文化更具特色。结果表明:结合实际情况设计出来的校本课程,能很好的帮助体育教师选择好教学内容,进一步达到促进农村地区学校体育校本课程的发展。同时也有助于《新课标》在石垭小学得到科学实施。使体育校本课程的优点得到充分发挥,通过开展体育校本课程去有效的弥补国家体育课程的不足。
【关键词】：校本课程 课程设计 课程标准 体育校本课程
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 前言8-10
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 选题意义9-10
• 2 文献综述10-15
• 2.1 国内外体育校本课程内容选择的研究10-11
• 2.2 关于体育课程设计的研究11-12
• 2.3 关于体育校本课程开发的研究12-13
• 2.4 对农村中小学体育课程的现状研究13-15
• 2.4.1 农村地区中小学生的研究13-14
• 2.4.2 农村地区中小学教师研究14-15
• 3 研究对象与方法15-17
• 3.1 研究对象15-16
• 3.2 研究的基本方法16-17
• 3.2.1 文献资料法16
• 3.2.2 专家访谈法16
• 3.2.3 问卷调查法。16
• 3.2.4 逻辑分析法16-17
• 4 结果与分析17-32
• 4.1 中江县石垭小学体育课程现状的研究17-20
• 4.1.1 中江县石垭小学体育课程的设计研究17-19
• 4.1.2 中江县石垭小学体育课教学内容的调查分析19-20
• 4.2 中江县石垭小学体育校本课程的设计研究20-27
• 4.2.1 关于农村中小学体育校本课程的研究20-21
• 4.2.2 校本课程内容的设计研究21-24
• 4.2.3 校本课程实施的现状研究24-25
• 4.2.4 体育校本课程研究设计的意义25
• 4.2.5 校本课程目标的研究25-26
• 4.2.6 新课标对校本课程的影响26-27
• 4.2.7 体育校本课程开发的基本环节27
• 4.3 中江县石垭小学校本课程对教师的影响27-29
• 4.3.1 体育教师课程意识的培养27-28
• 4.3.2 体育教师课程开发能力的培养28-29
• 4.4 中江县石垭小学体育校本课程资源的开发29-32
• 4.4.1 田径传统项目资源的开发29-30
• 4.4.2 民族传统项目资源的开发30
• 4.4.3 现代体育项目资源的开发30-32
• 5 结论与建议32-34
• 5.1 结论32-33
• 5.1.1 通过体育校本课程开发使体育教师教学能力得到培养32
• 5.1.2 体育校本课程可以使体育教师更科学的选择教学内容32
• 5.1.3 校本课程能降低课程开在遇到的不利因素32
• 5.1.4 校本课程能更好帮助学生学习32-33
• 5.1.5 通过校本课程促进体育教师的教学工作33
• 5.2 建议33-34
• 5.2.1 改善学校体育教学条件33
• 5.2.2 科学开发校本课程33
• 5.2.3 不断完善体育校本课程33-34
• 5.2.4 以学生为中心设计校本课程34
• 6 参考文献34-36
• 致谢36-37
• 8 附件37-42

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本文编号：1053569