基于儿童生命的小学教育之思.pdf.pdf

  本文关键词：基于儿童生命的小学教育之思，，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
当代教育科学 2012 年第 18 期基于儿童生命的小学教育之思———————————————————刘慧/首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心、初等教育学院教授,教育学博士、博士生导师。主要研究方向为生命教育、德育原理、小学教师教育●刘慧伴随高师小学教育专业的发展,其自身学科建设也提到了议事日程,其中有关小学儿童的研究也越来越受到重视,如何定位小学儿童在初等教育学、小学教育中的位置,也成为初等教育学研究的基本问题之一。有关此方面研究的视角有多种,本文则是回到小学儿童生命本身来思考小学教育,这需要回答三个基本问题:一是儿童在小学教育中应处怎样的地位? 二是如何认识儿童生命?三是什么样的小学教育适合小学儿童生命的健康成长?一、以儿童生命为本:确立儿童在小学教育中的主体地位来自小学一线的四个小故事:一位三年级的小学生生病后,向班主任请假去医院,老师准假了,回校后因为教师没有问他“怎么样”,他就认为老师不爱他的生命。一位离异独自带儿子的母亲因儿子在校被高年级学生打了而出现在他儿子的班主任面前时,却被这位老师斥责为“以前,左请你不来,右请你不来,你儿子被打了却不请自到了! ”(此前这个孩子因考试成绩不好, 班主任曾多次打电话请他... 内容来自转载请标明出处.

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