口语交际:母语课程不能承受之“轻”

发布时间：2017-10-21 23:37

  本文关键词：口语交际:母语课程不能承受之“轻”

  更多相关文章： 口语交际教学 母语课程 口头表达 书面表达 口语交际训练 策略能力 学生交际 目标表述 教材编排 日常口语

【摘要】：正近几年来,教育界不少有识之士发现,语文课程应以"表达"为核心,立足于民族语言的正确运用和贴切表达,但对口语能力的培养并不重视。时至今天,语文课程仍存在以下现象:在"阅读"与"表达"的选择中,重阅读,轻表达;在"书面表达"和"口头表达"中,重书面表达,轻口头表达,轻"口语交际"。一、我国小学口语交际——母语课程生命之"轻"1.目标表述笼统我国《义务教育语文课程标准》(2011版)对九年义务教育阶段口
【作者单位】： 江苏省淮安市天津路小学;江苏省淮安市清江浦实验小学;
【关键词】： 口语交际教学;母语课程;口头表达;书面表达;口语交际训练;策略能力;学生交际;目标表述;教材编排;日常口语;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： ●裘海燕周涛近几年来,教育界不少有识之士发现,语文课程应以“表达”为核心,立足于民族语言的正确运用和贴切表达,但对口语能力的培养并不重视。时至今天,语文课程仍存在以下现象:在“阅读”与“表达”的选择中,重阅读,轻表达;在“书面表达”和“口头表达”中,重书面表达,轻

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