浅谈阅读教学中仿写训练的策略
本文关键词:浅谈阅读教学中仿写训练的策略
【摘要】:小学语文教材不仅是学生阅读训练的主要凭借,而且也是他们用以习作训练的直接资源。在语文课堂教学中,要积极创设契机,优化随文练笔,去仿写课文中的重要词语、精彩句段,乃至整篇的立意、构思、布局谋篇等,以促进学生语言积累,丰富写作手法训练,实现读中学写,以写促读,读写结合,充分发挥阅读教学的整体实效性。
【作者单位】: 诏安县官陂镇中心小学;
【关键词】: 小学语文 阅读教学 读中学写 读写结合
【分类号】:G623.2
【正文快照】: 综观时下的阅读教学可以发现,不少的阅读教学往往只是满足于对文本内容的解读,很少有意识地引领学生从阅读中汲取可用于写作的营养,阅读与写作脱节,学生不能从阅读中获得习作能力的训练与提升。其实,教材不仅是学生阅读训练的主要凭借,而且也是他们用以习作训练的直接资源。在
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本文编号:1089931
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