高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施.pdf
发布时间:2016-09-05 18:18
本文关键词:高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施,由笔耕文化传播整理发布。
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湖南师范大学硕士学位论文高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施姓名:许芸芸申请学位级别:硕士专业:高等教育学指导教师:张传燧201206摘要0IllilH IIII HIIHill IIIfUlY21 47943高师小学教育专业培养的人才理应是能够胜任小学学科教学的,具有良好艺术素养和艺术教学能力的全科型小学教师,不仅要满足小学学科教育教学的需求,还要满足小学艺术教育发展的需要。然而,现实状况确是小学教育专业培养的小学教师与小学艺术教育发展的需求存在较大的差距,小学艺术教师的缺位和艺术教育发展的滞后成了一个不容忽视的现实问题。在这样的现实背景下,以培养小学专、兼职艺术教师的高师小学教育专业舞蹈课程为对象,对课程体系的建构与实施展开系统、深入的研究无疑具有积极的现实意义和价值。高师小学教育专业舞蹈课程在实施对象与课程实施目标上表现出特殊的属性。该专业的舞蹈课程对培养积极健康人格的小学学科教师,以及胜任小学舞蹈艺术教学的专、兼职艺术教师,满足新课改和小学艺术教育对小学教师素质的新诉求具有重要价值。然而,通过理论分析和实地调研访谈,发现高师小学教育专业舞蹈课程存在课程目标定位不清、课程内容设置不合理、教学模式方法不当、课时量不能满足教学需求等问题...
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