以杭州市下城区小学推进小班化教育为例（原版论文）.pdf

  本文关键词：区域推进小班化教育的理论与实践研究——以杭州市下城区小学推进小班化教育为例，由笔耕文化传播整理发布。

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2005年度专业硕士学位论文￥820612学校代码:10269季褒吁纪元擎区域推进小班化教育的理论与实践研究——以杭州市下城区小学推进小班化教育为例院系:垫直釜垄堂垒专业:熬盎塑±研究方向:垫宣釜毽指导教师:丝塑至型熬拯申请人: 墨缝星2005年8月完成中文摘要20世纪90年代以来,“小班化教育”逐渐成为学校教育的改革热点之一,并常兴不衰。这是因为,“小班化教育”是建立在素质教育的高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观基础上,并在这样的理念与思想指导下进行的,运用了充分发挥“小班”本质特征的教育教学模式、策略、方法、技术、手段和评价的一种教育形态。其本质特征是:均等性、充分性、综合性、主体性、个体性。小班化教育是基础教育富有全球性、前瞻性和开拓性的一次教育变革,是我国现代教育发展的一种新标志,也是当今推进素质教育的一项重要举措。小班教育确立了以主体教育为核心的现代教育思想,这种尊重、关爱、和谐、互动的教育教学,为师生个性发展展示了一片广阔的新天地。小班化教育的优势显而易见:“小班化教育”以促进学生个体充分发展为目的;以“小班化教育”为载体的研究,可以带来小学教育革命性的变化;“小班化教育”己成为世界性的发展趋势,欧美等一些中等... 内容来自转载请标明出处.

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