陕甘宁边区普及小学义务教育的政策及其实施研究

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陕甘宁边区普及小学义务教育的政策及其实施研究

     论文目录

摘要第1-5页

Abstract第5-9页

第一章 引言第9-15页

 一、选题意义第9-10页

 二、相关研究第10-12页

  (一) 期刊论文方面第10-11页

  (二) 著作方面第11-12页

 三、概念界定第12-13页

 四、研究方法第13-14页

  (一) 文献研究法第13页

  (二) 比较研究法第13页

  (三) 多学科研究法第13-14页

 五、创新与不足第14-15页

第二章 开展小学教育的背景第15-19页

 一、陕甘宁边区的创建第15-16页

  (一) 早期的革命活动第15页

  (二) 根据地的创建第15-16页

  (三) 陕甘宁边区的形成第16页

 二、社会条件第16-17页

 三、教育环境第17-19页

第三章 指导小学教育方针的提出与小学发展的阶段划分第19-27页

 一、从国防教育方针到新民主主义教育方针的提出第19-21页

 二、边区小学教育的发展第21-27页

  (一) 小学教育数量的迅速发展第21-22页

  (二) 小学教育的旧型正规化发展第22-24页

  (三) 小学教育的“民办公助”化发展第24-27页

第四章 从普及小学教育到普及小学义务教育的转变第27-41页

 一、普及小学教育政策的提出第27-28页

 二、普及小学义务教育政策的提出第28-30页

 三、从普及小学教育到普及小学义务教育的原因第30-32页

  (一) 边区政府的大力重视第30-31页

  (二) 群众对教育的认识提高第31-32页

  (三) 小学教育有了较大的发展第32页

 四、普及小学义务教育的具体措施第32-41页

  (一) 大力举办各种类型的学校第32-36页

  (二) 课程设置符合农家实际第36-37页

  (三) 多方面解决办学经费第37-41页

第五章 普及小学义务教育的意义第41-47页

 一、对边区乡村社会建设具有重要的作用第41-43页

  (一) 为扫除文盲做了基础性的工作第41-42页

  (二) 促进社会的稳定和发展第42-43页

 二、对当前开展农村教育的启示第43-47页

  (一) 统筹资源配置促进城乡教育均衡发展第44-45页

  (二) 借鉴“民办公助”的办学经验第45页

  (三) 在课程设置中增加乡土教材第45-47页

结语第47-49页

参考文献第49-51页

致谢第51-53页

攻读硕士学位期间研究成果第53页

论文编号BS19046，这篇论文共53页
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