小学教育专业学生专业核心能力培养模式的探索——基于常熟理工学院小学教育专业的教改实践

发布时间：2017-10-27 04:05

  本文关键词：小学教育专业学生专业核心能力培养模式的探索——基于常熟理工学院小学教育专业的教改实践

  更多相关文章： 小学教育专业 专业核心能力 “两贯通 一融合”培养模式

【摘要】：从《小学教师专业标准(试行)》及基础教育改革需要出发考量小学教师的职前教育,把师范生的能力培养继续定位在"基本技能"上已经不能满足社会需要。为此,构建了"两贯通,一融合"的专业核心能力培养模式,并予以实施。实施结果证明,加强小学教育专业学生专业核心能力培养符合时代要求,"两贯通,一融合"的专业核心能力培养模式可行有效。
【作者单位】： 常熟理工学院人文学院;
【关键词】： 小学教育专业 专业核心能力 “两贯通 一融合”培养模式
【分类号】：G62-4;G642
【正文快照】： 随着《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《小学教师专业标准》)的印发,不仅使得小学教师专业化发展成为必须,而且为小学教师职前培养指出了方向,明确了标准。因此,作为承担培养小学教师任务的本科院校,一方面要深入研究、解读小学教师专业标准,深刻理解其师德为先、学生为本

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张海峰;“自读”能力培养模式初探[J];基础教育研究;2000年04期

2 王志勇,尚慧文,陈艳峰;建立全新的“五多”运行模式与学生能力培养模式[J];中国高等教育;2004年02期

3 潘旭阳;信息管理与信息系统专业实践能力培养模式[J];高教论坛;2005年02期

4 赵匀;武传宇;李革;陈建能;俞高红;;基于学生全程参与科研的创新与实践能力培养模式的探索与实践[J];高等农业教育;2009年04期

5 王利平;;创新能力培养模式的有益探索——简评《创新能力培养线路图:一流三联三个零》[J];经济与管理;2010年05期

6 朱继光;祝伟;;英国大学生就业能力培养模式及其启示[J];世界教育信息;2010年05期

7 王玉泰;江海鹰;李念强;;个性化提升研究生创新能力培养模式的研究与探索[J];教育教学论坛;2012年20期

8 李晶晶;黄一涛;;市场导向型的贫困大学生就业能力培养模式探析[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年16期

9 江年琼;唐开军;;大学生创造能力培养模式的实践与设想[J];中国林业教育;1998年S1期

10 韩庆红;;大学生就业能力培养模式探讨[J];时代教育;2014年05期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 孙建华;;应用性人才实践能力培养模式的探讨[A];北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会论文集[C];2008年

2 杨朝鲜;邓莉;高小青;;西部地区医学本科生科研能力培养模式的探讨[A];中国解剖学会2013年年会论文文摘汇编[C];2013年

3 张云龙;吴志坤;王颖;胡莺;马俊杰;;高等体育课程教学改革实践探索——对大学生体育能力培养模式的实验研究[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2004年

4 肖俊华;吴江;;高职院校大学生计算机创新能力培养模式探索[A];2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C];2010年

5 陈建梅;;构建劳动与社会保障专业应用型人才关键能力培养模式[A];高教科研2006（上册：校长论坛·教育改革）[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 本报记者　 凌翔;探索多样化的人才培养模式[N];光明日报;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 肖梦妮;大学生创新能力培养“学教研践”模式及其在旅游专业教育的应用[D];广西师范大学;2015年

2 吴贵江;多元识读能力培养模式探析[D];漳州师范学院;2012年

3 刘华;小学生道德能力培养模式的构建与实践研究[D];上海师范大学;2007年

4 苏玉荣;大学生创新能力培养模式研究[D];武汉理工大学;2013年

5 陈曦;师范生教师能力培养模式建设与实践研究[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：1101822