送学生一把开启习作之门的金钥匙——浅谈如何教学生学会积累

发布时间：2017-11-01 13:00

本文关键词：送学生一把开启习作之门的金钥匙——浅谈如何教学生学会积累

【摘要】：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。然而,学生在习作过程中要么难以下笔,要不就是千人一面。究其原因是因为学生的"内存"太少,缺乏习作的素材,没有源泉。那如何开掘学生的写作源泉?我认为,关键之一是要让学生学会"积累"。首先是素材的积累。学生可以通过坚持写日记,收集素材;留心课间,获取素材;结合活动,捕捉素材;偶发事件,拾得素材;节日之际,积累素材;农忙时节,获取素材;放眼自然,获取素材。其次是语言的积累。再次是写作技巧的积累,如修辞手法的积累、写作手法的积累、细节描写方法的积累和谋篇布局的积累。
【作者单位】：河北省石家庄市井陉矿区冯家沟小学;
【关键词】： 学生习作 积累素材语言 写作技巧
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.165习作是小学语文教学中重要的一个方面,也是学生运用书面语的综合过程,学生的习作水平是其语文素养的综合体现。《语文课程标准》明确提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实

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