激励,把好课堂教学的“主动脉”

发布时间：2017-11-01 16:19

  本文关键词：激励,把好课堂教学的“主动脉”

  更多相关文章： 人格魅力 小学英语教师 多元文化 于永正 课堂教学 学习动机 激励法 小学英语教学 教学氛围 talking

【摘要】：正著名的特级教师于永正曾说过:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。”作为一名优秀的老师,可以营造良好的教学氛围,激发和强化学生的学习动机,开发学生的潜能。一、人格魅力,无形的激励作为一名小学英语教师,他的人格魅力,一部分源自于跨国界的多元文化结构,更重要的源于对学生的尊重和关爱。古人云“亲其师,则信其道”,无论在课内,还是课外,教师都应转变角色和学生建立平等关系,
【作者单位】： 江苏省滨海县实验小学;
【关键词】： 人格魅力;小学英语教师;多元文化;于永正;课堂教学;学习动机;激励法;小学英语教学;教学氛围;talking;
【正文快照】： ●鲁艳著名的特级教师于永正曾说过:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。”作为一名优秀的老师,可以营造良好的教学氛围,激发和强化学生的学习动机,开发学生的潜能。一、人格魅力,无形的激励作为一名小学英语教师,他的人格魅力,一部分源自于跨国界

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