把握文本特质,发展语言素养——以《姥姥的剪纸》教学为例

发布时间：2017-11-02 14:19

  本文关键词：把握文本特质,发展语言素养——以《姥姥的剪纸》教学为例

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【摘要】：在小学语文阅读教学中发展学生语言素养需要紧扣文本特质,分层次落实和推进。以苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》一文的教学为例,阐述小学生语言素养的培养。第一,紧扣内容特质的三个方面,即"剪纸""人""情";第二,凸显字词重难点的三个突破,即辨析特色乡土词汇的读音,调动学生参与多音字辨析,结合语境猜想词语的意思;第三,落实发展语言素养的三重境界,即语言理解、语言表达、语言迁移。
【作者单位】： 南京化学工业园区教师发展中心;
【关键词】： 文本特质 语言素养 小学语文 姥姥的剪纸
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 语言素养是小学生语文核心素养的一个重要方面,这一核心素养需要语文教师在教学实践中深度落实。阅读教学是语文教学的重要板块,也是培养学生语文素养的重要支撑。在阅读教学中发展学生语言素养需要紧扣文本特质。文本特质包括体裁特质、内容特质、语言特质、表达特质、情感特

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本文编号：1131910