小学“品德课程”学业评价实施策略

发布时间：2017-11-07 17:06

  本文关键词：小学“品德课程”学业评价实施策略

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【摘要】：小学品德与生活、品德与社会(本文简称"品德课程")是以学生终生发展为目的的综合课程。在"多元评价,促进发展"理念指导下,对品德与生活、品德与社会课程的评价目标、评价内容、评价主体、评价方法、评价结果等方面进行了实践探索,初步形成了"等级+发展性评语"的新型评价模式,构建了小学品德与生活、品德与社会学业评价的五大实施策略:依据课标,确立评价目标;关注过程,构建评价内容;形式多样,创新评价方式;以生为本,扩充评价主体;激励发展,呈现评价结果。
【作者单位】： 重庆市北碚区梅花山小学;重庆市北碚区教师进修学院;
【分类号】：G623.15
【正文快照】： 《基础教育课程改革纲要》中提出,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能”。为促进学生在原有水平上得到发展,我们在“多元评价,促进发展”的理念指导下,开展了品德与生活、品德与社会学业评价研究,进行了学业

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本文编号：1153314