基于“小猪”情境,提升综合训练效益——以五年级作文“小猪变形记”为例

发布时间：2017-11-14 00:19

  本文关键词：基于“小猪”情境,提升综合训练效益——以五年级作文“小猪变形记”为例

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【摘要】：正观察力、想象力和推理力是写作能力的核心构成要素,叙事类习作过程中,如何掌握这些能力而又形成综合效应?笔者以绘本《小猪变形记》的阅读为作文起点,设计情境作文训练,有效地将观察力、想象力和推理力贯穿其中,收到了意想不到的效果。一、观察力:在细细比较中渐渐提升小学作文主要培养学生观察生活的能力。而这种观察力,又在留心周围事物中生成。因此,观察、描写是作文教学的两个重要层面。对于观察,苏教版小学语文
【作者单位】： 语文知识杂志社;
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 观察力、想象力和推理力是写作能力的核心构成要素,叙事类习作过程中,如何掌握这些能力而又形成综合效应?笔者以绘本《小猪变形记》的阅读为作文起点,设计情境作文训练,有效地将观察力、想象力和推理力贯穿其中,收到了意想不到的效果。一、观察力:在细细比较中渐渐提升小学作

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本文编号：1183043